FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA DECLARACIÓN DE TBILISSI
Josefina Urbáez de Flores
Después de la Conferencia de Estocolmo (1972), se celebró otra
conferencia mundial convocada y organizada por la UNESCO ( ), en cooperación
con el PNUMA( ) y tuvo como sede la ciudad de Tbilissi en la antigua Unión
Soviética, en el lapso comprendido entre el 14 y 26 de octubre de 1977, ambos
inclusive. El documento emanado de dicha reunión se titula Declaración de
Tbilissi sobre la Educación Ambiental y comprende dos partes: A) La Declaración
de Tbilissi; B) las Recomendaciones, en un total de 41. Cada una de ellas está
desglosada en objetivos, consideraciones, etc. Recoge el resultado de un
trabajo conjunto de mucha profundidad, procedentes de personas con una gran
formación; es el resultado del concenso entre muchas ideologías y tendencias.
No está parcializada con otra cosa que no sea la fundamentación y señalamiento
de caminos para guiar la educación ambiental en el mundo.
En la Conferencia de Tbilissi se ratifican los acuerdos de Estocolmo
(1972): “La defensa y mejora del ambiente para las generaciones presentes y
futuras constituye un objetivo urgente de la humanidad”.
Como referencia hemos revisado la Carta de las Naciones Unidas 1945,
Conferencia de Estocolmo 1972 y Declaración de Tbilissi 1977.En los documentos
internacionales hay acuerdos muy serios y factibles. No se ha internalizado con
profundidad la mejora del ambiente para las generaciones futuras como objetivo
urgente de la humanidad, en la práctica.
En la Declaración de Tbilissi se presenta un plan de trabajo
cooperativo,que nuestro país debe incluir
en sus planes de desarrollo de manera venezolanista y soberana. Cuando
se utilizó, la cooperación se hizo en menoscabo de la soberanía, al hacer
acuerdos con internacionales de la
conservación, a espaldas de la nación venezolana, conduciciéndonos a
endeudamientos criminales.
Estudiar estos documentos nos lleva a concluir que hay una gran
necesidad de revisión a fondo del comportamiento personal, empresarial,
jurídico, gubernamental, etc. en el contexto nacional y mundial. Somos
ciudadanos de nuestro país y del mundo. Estamos obligados a conocer los
acuerdos de los cuales somos signatarios como habitantes del planeta Tierra.
La Declaración de la
Conferencia Intergubernamental de Tbilissi sobre Educación Ambiental
reconoce el poder transformador del hombre sobre el medio ambiente y su
responsabilidada en los daños irreversibles que pudiera ocasionar a las
especies vivas, expuestas al peligro de extinción recomienda la adopción de
nuevas estrategias que deberían incorporarse con urgencia al desarrollo;
plantea un nuevo orden internacional basado en la solidaridad y la equidad en
las relaciones internacionales; confiere a la educación una función capital ,
utilizando los hallazgos de la ciencia y la tecnología con miras a “crear la conciencia y la mejor comprensión de los
problemas que afectan al medio ambiente”. También responsabiliza a la educación
al señalar la obligación de “fomentar la elaboración de comportamientos
positivos de conducta con respecto al medio ambiente y la utilización por las naciones
de sus recursos”.
Creo que en lo dicho
anteriormente hay un señalamiento de educar para la libertad y la autogestión.
Este documento incluye a todos como
sujetos y objetos de la educación ambiental cuando postula lo siguiente: “ La
educación ambiental debe impartirse a personas de todas las edades , a todos
los niveles y en en el marco de la educación formal y no formal”.
Asigna a los medios de comunicación social “la gran responsabilidad de poner sus enormes
recursos al servicio de esta misión educativa” ; exige una formación
ambientalista a aquellas personas cuyas funciones y decisiones pueden
repercutir de manera perceptible en el medio ambiente . Dice que “deberán
recibir en el curso de su formación los conocimientos y las aptitudes necesarios
y adquirir plenamente el sentido de sus responsabilidades a este respecto”.
El documento que hoy revisamos reconoce que existen enormes lagunas
del conocimiento presentes en nuestro sistema de enseñanza, a pesar de las
notables tentativas efectuadas. En él hay un esbozo del perfil de la educación
ambiental , dado por unas ciertas características que deben ser insoslayables
en elmomento de planificar la educación formal.
Características de la Educación Ambiental en la Declaración de
Tbilissi:
1- Debe ser permanente, general, impartirse a
gente de todas las edades. 2- Debe reaccionar a los cambios que se producen en
un mundo en rápida evolución. 3- Debe preparar al individuo mediante la comprensión de los problemas
principales del mundo contemporáneo. 4-
Debe proporcionar los conocimientos
técnicos y las cualidades necesarios para desempeñar una función productiva con miras a mejorar la
vida y proteger el medio ambiente, prestando la debida atención a los valores
éticos. 5- Debe adoptar un enfoque
global enraizado en una amplia base
disciplinaria. 6- Debe reconocer la existencia de una profunda interdependencia entre
elmedio natural y el medio artificial. 7-
Debe contribuir a poner de
manifiesto la continuidad permanente que vincula los actos del presente a las consecuencias
del futuro. 8- Debe demostrar la
interdependencia entre las comunidades nacionales y la necesaria solidaridad
entre todo el género humano. 9- Debe estar orientada hacia la comunidad. 10- Debe intresar al
inividuo en un proceso activo para resolver los problemas en el contexto de
realidades específicas. 11- Debe fomentar la iniciativa en el sentido de la responsabilidad y el
empeño de edificar un mañana mejor. 12-
Debe contribuir poderosamente a
renovar el proceso educativo. 13- Debe exigir la realización de ciertas actividades específicas para
colmar las lagunas del conocimiento que, a pesar de las notables tentativas
efectuadas siguen existiendo en nuestro sistema educativo.
Según estas características, todas posibles de llevar a la práctica,
daríamos a nuestra educación el complemento fundamental necesario a toda tarea exitosa: el amor, ente
capaz de hacer agradables las más duras faenas. Así como se reeditan los libros
y las viejas canciones para que sean
conocidos por los jóvenes, se hace de imperiosa necesidad la actualización en
el bagage cultural de los dirigentes nacionales y mundiales ,el conocimiento y
análisis de los documentos básicos, por considerarseles con valores similares a
los que formularon los profetas en los albores de la civilización.
En el movimiento ecológico activo en el oriente venezolano,
insistimos en la inversión de esfuerzo físico, intelectual y económico para
hacer de la educación ambienta el gran
sendero a transitar en busca de las conductas apropiadas en el manejo del
sagrado hábitat que nos alberga.
COMENTARIOS ESPECIALES DE SEMENTERA,
DIARIO PROVINCIA, CUMANÁ,
PROF. CELESTINO FLORES,
COORDINADOR DE LA PÁGINA:
1.- Se ratifica que la gran meta de la
Educación Ambiental consiste en formar con métodos interactivos una población humana local, nacional,
regional, continental y mundial plenamente consciente y preocupada y en
disposición de ocuparse sin demoras, en forma íntegral, por el medio ambiente y todos sus problemas asociados, resultante del dinamismo funcional. Todo ello
debe sintetizarse en la posesión de conocimientos suficientes, de aptitudes y actitudes; de
motivaciones indiscutibles, que con lleven a asumir compromisos supremos para trabajar individual y colectivamente en
la búsqueda de soluciones para los problemas existentes y para prevenir nuevos
problemas. Se trata de planteamientos relativos y acciones claras y
convincentes sintonizados con las realidades de actualidad, conducentes a
formas de acción remediales
(curativas) y proactivas (preventivas)
como aspiración suprema en el campo de las acciones y de las metodologías
operativas. La realidad ecoclimática actual hace lo remedial imprescindible y
como una antesala importante para adentrarse en lo preventivo.
2.- El capital
cósmico lo constituyen la Litósfera (la roca), la Hidrósfera (el agua), la Atmósfera
(la capa gaseosa) y la Ecosfera o Biosfera (espacio sustentador de la vida), todo lo cual se resume en la
integridad fundamental de la Madre Tierra
genera la vida. “Es una locura considerar como beneficio la destrucción total o parcial de este
sagrado capital. Hay que internalizar que la Naturaleza nos brinda los medios
fundamentales para el desarrollo de la vida. Por consiguiente, es absurdo
plantearse la obtención de ganancias (lucrativismo) mediante la destrucción de
la Madre Naturaleza (Referencia
Sunderial Bahaguna, cita de Wladimir Serrano, Cumaná, 28-6-2014. Por una Patria
y una Madre Tierra sanas y habitables para todos y para siempre, Cumaná, Sucre,
Venezuela, 19 de enero de 2015. ¡Seguiremos Tiunfando1
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